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中学英语教学改革的策略研究

英语教学是初中教学的重要组成部分。它对培养学生的语言能力,了解外国文化和民俗习惯,提高交流能力有一定的作用。在多年的中学入学考试中,英语是重要的内容,这表明了英语在初中教学中的地位。在初中英语教学过程中,由于多年来教学取向和教学惯性的形成,新课程改革的一些教学理念难以实施。它直接制约着学生能力和素质的提高。为了在新的课程改革中贯彻以人为本的观念,有必要对当前的中学英语教学进行改革。

一,中学英语教学改革的必要性分析

(1)应用型人才对社会发展的选择

传统的初中教学着重于提高学生的知识和分数。许多努力学习并具有相对良好记忆的学生被视为优秀学生。这些学生通常英语单词大,问题快,准确性高。但是,在现实社会中,英语是一种交流工具。许多学生的学习成绩优异,并且他们了解异国文化的能力相对较差。他们不符合国家培训计划,不利于融合方向的人才培养。

(2)素质教育的声音

自1980年代以来,国家提出了素质教育,希望改变应试教育的弊端,而将重点放在提高学生的能力和综合素质上。学生的外语能力是学生整体素质的一部分,它是改善学生与外国朋友之间的交流。能力,从国外学习先进经验,提高其整体素质具有一定作用。

二,中学英语教学改革措施

(1)改变教学观念

在传统的初中英语教学过程中,英语教师注重提高学生的成绩。教学思路主要是为学生的考试成绩服务,所有的教学思路,所有的教学方法和所有的评估方法都供学生考试。只有在考试过程中学生获得高分时,教师才能证明他们在教书。学生只有在独创性的过程中才能进入一所好学校,并受到父母的追捧,并受到学校的欢迎。受这种教学观念的影响,初中英语教学中的许多老师侧重于学生的单词记忆,阅读理解和语法记忆以应对考试,以使学生能够记住一些老师还将采用体罚等。手段。在社交生活中,英语是语言交流的工具。如果英语学习停留在问题解决的水平上,那么社会上学生的英语口语是愚蠢的,直接阻碍了正常的交流,学生学习的英语知识就浪费了,没有发挥应有的作用。

(2)转变教学方式

由于传统的初中英语教学负责学生的成绩,并通过分数评估教学质量,因此许多教师采用全室授课和全室灌溉的填鸭式教学方法。他们迫使学生记住许多学生无法掌握的教学内容。为了提高学生应对考试的能力,他们每天都采用海问题策略。要求学生做更多的问题,这种教学方法在一定程度上取得了一定的成果,但对提高学生的能力没有帮助。作为一门实践课程,英语应着重于培养学生的教学交际能力。因此,我们需要改变教学方式,更加注重学生的自学能力,合作精神和公开表达能力,以发挥语言教学的魅力。

(3)更改评估模型

传统的初中英语教学经常采用最终的教学评估。期末考试的结果用于判断学生的优缺点,学生的分数用于评估学生的成绩。这种评价方式在教学过程中存在一定的弊端,不利于学生的积极性。它对学生的激励作用相对较小,不能起到评价的作用,不利于大多数学生英语成绩的提高。新课程改革提倡发展性评价,提倡根据学生的进步来评价学生的表现,提倡从态度的角度评价学生。也就是说,在初中英语教学过程中,将根据每个学期的考试成绩进度对学生进行评分。进步高的学生得分相对较高,进步低的学生得分较低。鼓励更多的学生学习。发展评价模型有利于使更多的学生参与教学过程,有利于培养学生对外语学习的兴趣,对提高学生的表现和能力有积极的作用。

三,结论

初中英语是初中教学的重要组成部分,受到学校,家长和学生的高度重视。但是,从社会发展的选择和对素质教育的呼吁的角度出发,有必要进行改革。具体来说,我们可以从三个方面着手进行改革:改变教学观念,改变教学方法和改变评估模型,从而使初中英语教学能够恢复活力,并为国家培养高素质的建设者和后继者。