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中职英语课堂中的游戏教学分析

1.在中学英语课堂中实施游戏教学的必要性

1.1国民教育改革

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,新的课程体系涵盖了幼儿教育,义务教育和普通高等教育。尽管新课程改革并未涵盖中等职业教育,但作为培养实用技术人才的中等职业教育,这绝不能被改革所视而不见。由于基础教育课程改革是一项系统工程,涉及到整个人才培养目标和培训模式的改革,因此必然影响整个教育领域的改革。 (《太阳文学》,2006年)《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“过多地改变课程设置,着重知识转移的趋势,强调形成积极主动的学习态度,使获得基本知识和基本技能的过程成为学习的过程。学习并形成正确的价值观。” 。游戏教学法是以游戏的形式进行教学,使学生即使在激烈的比赛中,甚至在激烈的比赛中,都可以在轻松的氛围中学习教科书的内容,或者学习必须掌握的课外知识。教学法。简而言之,游戏教学法是一种巧妙地结合“游戏”和“教学”以吸引学生学习兴趣的教学方法。这种方法强调了情感和活动在教学中的作用,并突出了学生在教学中的主观地位,这符合《基础教育课程改革纲要》的要求。

1.2活力教室的要求

为了全面贯彻《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》[教职[2008] 8号],适应职业教育改革与发展的新形势,努力探索一种新的职业教育课堂教学模式,从2012年10月至2010年底。 2014年,全市中等职业学校在动态课堂系列“新模式下的层次推广和人人的标准竞争”中开展了一系列活动。活动要求增加课堂教学的吸引力并最大程度地吸引学生。英语游戏教学不仅引起了学生的关注,还调动了学生的学习热情,使课堂焕发了青春。

1.3中等职业学生的特征

中等职业学校的学生由于基础差而感到很沮丧。在反复的失败中,由于缺乏正确的指导,甚至受到一些坏主意的影响,学生逐渐失去了对学习的兴趣。许多学生坐在教室里,主要是因为他们想学习或热爱这项专业,但父母却要求他们上学。他们的英语基础通常很差,他们的声音不准确,他们的单词无法记住,有些甚至不记得26个字母,并且他们对英语没有兴趣。因此,进入中等职业学校后,他们在英语学习上遇到了很大的困难。一些学生甚至占班级落后学生人数的三分之二以上。有人说这种情况比较合适。 “如果你会英语,就不能上职业学校。你不能上职业学校。”没有学习兴趣,后面的研究就成为一个问题。因此,教师应改变英语教学中以前单调的教学模式,并采用符合其实际情况的教学方法。

2.实施游戏教学的理论基础

游戏教学法是近年来兴起的整体动作反应法之一。实际上,早在1960年代,美国心理学教授James Arschel就提出了整体身体反应(tpr)。众所周知,人类拥有地球上最强大的大脑,但是人类半球有两个半球。晓彤的职能,两个半球也负责晓彤的思想。人的形象由右脑控制,而左脑主要控制人的逻辑思维。该理论的实质是将行为和语言融为一体,并通过肢体语言和面部表情向学生教授外语。孔子倡导的“不上课,根据自己的能力教学生”的教育思想同样适用于现代职业教育。简而言之,每个学生都是独一无二的,并且具有相似的接受和学习知识的方法。例如,在获取和理解外部信息时,一些学生善于利用听力并具有良好的学习效果;一些学生擅长使用视觉,遗忘和遗忘。可以说相同的理由,在表达方面,学生也有各种各样的差异,例如,有些学生性格内向,但少说却多做;而有些学生则比较外向,也更善于表达自己的语言思想。让其他人更好地了解自己。因此,系统反应教学法的内涵具有一定的科学依据。它强调了听力,视觉,触觉和其他感觉在学习中的重要作用。当然,这些效果也很明显。同时,在英语课堂教学中运用系统反应,将更容易激发课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,从而有效地提高学生的英语水平。

“每种硬币都有其两个方面。”尽管系统反应方法具有许多优点,但值得借鉴,但是系统反应方法也存在一些不容忽视的问题。因此,在实际教学中,还要求教师互相适应。只有系统地将系统反应方法与其他教学方法结合起来,并利用各种教学方法和创新手段,才能产生更适合课堂教学的教学方法。反过来,它只需一半的努力即可获得两倍的结果。

3.如何运用游戏教学法达到良好的教学目的

3.1改善学习成果

在英语教学中,老师最头疼的是:为什么学生会忘记自己这么快学到的东西。笔者认为,主要原因是部分教师没有改变“满屋填满”的教学方法,而是用自己的知识代替了学生的理解过程。学生对老师的知识有很大的压力,但是他们不会通过学习和理解而转变为自己的知识,因此学生会很快忘记知识。因此,有效调动学生的学习积极性,提高学习水平是关键。

3.2活跃的课堂气氛

良好的游戏活动可以将课堂教学气氛推向高潮,从而使每个学生都充分参与英语学习领域。课堂教学游戏是通过游戏方法将新知识信息传递给学生,或复习和巩固所学语言内容。我们应该从学生的特征和思维的深度中发现兴趣的来源,以便学生感到英语学习既有意义又有趣。

“在这种环境下,学生可以通过游戏增强沟通能力,培养交际能力;通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义意识;通过小组合作学习团结互助;通过角色扮演培养表演技能;通过游戏规则,养成良好的纪律习惯。”(毕燕华,2012)毫无疑问,学习能力是多方面的,它包括注意力、观察力、自我意识、记忆力、想象力、创造力等能力。然而,本文也是一个短命的方法,并提出了一些最基本的方面。希望能对读者有所启发,促进中等职业教育英语教学的发展。