中国包装印刷人才网

中职美术教学中乡土资源的应用

1.丰富的当地资源为当地美术课程的教学提供了有力的支持。

台州是一个强大的经济文化城市。台州有着丰富的旅游资源和“民间艺术”。作为台州的一个地区,路桥区也有许多丰富的资源可供探索,包括历史文物,自然景观,人文和财产。

(1)路桥十里龙街系列

1.十里龙街的历史遗产。路桥的老街可以追溯到东汉在此设立邮政亭的时间。它有大约2000年的历史。根据北宋嘉定《赤城志》的说法,由政府以:为代价开挖的南关河在唐五代开始动工。到北宋时期,黄岩从小南门到焦陵的130英里航道已经建成。这条正式河流为路桥人带来了无限的商机。散落在成都网络村的路桥人挂在风帆板上,经过这条路,抓住了这个机会,争先恐后地开了商店,在河岸上枕水交易。商店排成一排,布局分散。统一的石街和关河的清水由北向南,形成“十里街”。

2.十里龙街民居建筑特征。水乡镇的建筑特征-悬空建筑物的悬檐;拱形雕塑-栩栩如生的花卉,植物,鸟类和动物;统一的石街;东岳庙,三水街厅,复兴桥,新安桥,右军麻chi,滨兴庙,乔氏故居,司徒里古宅,紫亭古骚,杨晨故居等众多文物,为路桥留下了宝贵的日历。石桥木雕,石雕和灰色雕刻的奇妙建筑。

3.十里龙街上的十二座古桥。《路桥志》记录:胜利桥,复兴桥,新安桥,莫西桥,唐桥,中镇桥,永津桥,旧路桥,麦芝桥,夏利桥和黄桥桥。每座古桥都有不同的形状和雕塑,并带有故事。

4.十里厂街的民俗文化。 “没有街道,没有市场,没有家庭,没有家庭,没有生意”的传统反映在旧街道上,例如手工艺品的生产,包括手工箍和特殊小吃。

五,路桥区政府对十里厂街的改造。 2000年,管委会根据历史文化保护区的要求,委托上海同济城市规划设计院,对1998年编制的《路桥旧城改造控制性详细规划》进行了全面调整。规划的控制面积由原来的1.81平方扩大公里至2.28。平方公里。 “十里龙街”一期保护改造工程投资超过5亿元。十里厂街''一期修复工程总长度超过330米,修复房屋203栋,修复面积14,500平方米。为了延续历史街区的整体风貌,弘扬商业文化传统,重塑路桥水街风貌,专门聘请古代建筑专家作为指导,充分体现路桥的地域特色,同时也体现了路桥的古代风貌。清末民初的古街。

(2)路桥施工灰色雕塑系列

道路和桥梁的灰色雕塑起源于宋代,已有800多年的历史。台州位于海边,该地区发达的灰加工行业和水路运输是公路和桥梁灰雕繁荣发展的原因之一。道路和桥梁的灰色雕刻作品包括人物,风景,花鸟,野兽和人物。人物分为天皇和天才,其内容反映了古代文学作品中的忠孝,故事情节。灰鹰的形状被压花并悬挂。雕刻和雕刻。房子的屋顶上有突出物和浮雕。展馆的墙壁和基座通常都经过压花,门,窗和花框也被悬挂了。目前,道路和桥梁的灰色雕刻工艺已被列入浙江省非物质文化遗产保护项目。

(三)新桥镇五峰大厦民居系列

五峰大厦位于新桥镇新桥村的“老房子”中。它建于明末清初。现有的建筑是在清乾隆时期。道光二十二年(1842年),兴建东乡大厦。公元1843年,东南建剑密造船厂,桶形梁混木结构,五人五户,十五户家庭式结合,洋房百余间,占地4,736平方米。门口有昆石,青石柱的石柱上装饰着龙狮雕像和鱼蟹。凳子,圆柱,横梁,走廊等刻花,人物,动物。格子窗充满了蝙蝠。屋脊饰有冠状头,看上去像五凤凰的太阳。五峰大厦具有规模大,布局合理,工艺精湛,基本保存完好的特点。五峰大厦是江南独特的民居建筑,是重山和悬山的结合。科学价值是道路和桥梁中最大,最完整的古代民居建筑。

(4)以路桥的当地资源为切入点,将优秀的地方艺术推广到台州

例如仙居无骨灯,黄岩黄竹雕,椒江五子熊玻璃雕,温岭石雕,椒江台湾刺绣等。建立地方美术课程体系,为课堂教学提供支持。

2.选择收集的当地资料,并根据学生和教学实践进行动态改进和调整

目前,通过收集和交流交流获得的当地物资已经相当丰富。面对这些广泛而全面的课程资源,有必要区分哪些课程适合进入课堂,哪些课程具有代表性。艺术本体的特点是什么,应该予以继承和发扬,选择既不能是单纯的,孤立的,也不能是全面而无关紧要的。例如,在路桥的地方物资中,根据实际情况删除了十里厂街的民俗文化,十二座古桥,十里厂街的现代改建以及路桥南山生态公园。原因是这部分内容存在争议,或者已被人为破坏而无法恢复,从而影响了教学的吸引力和有效性。在台州地方课程材料中,选择了仙居无骨灯笼,黄岩黄竹刻,椒江五子雄玻璃刻作较为详细的研究介绍。其他内容,例如台湾刺绣和温岭石刻,仅作简要介绍。

第三,采用多种有效的教学方法和方法实施课程

精彩的内容也应通过良好的教学方法来实现,因此它与内容丰富而丰富多彩的科学,适当的教学方法密不可分。丰富多样,灵活高效的教学方法,不仅使教学更加精彩,而且调动了学生的学习热情,可以有效提高教学质量,培养学生的综合能力。

根据当地当地课程的内容,它通常是基于学生的熟悉程度,可以看到和触摸到的,或者可以通过某种方式获得的。针对不同的内容,作者安排了独立学习,合作学习,研究。性学习和其他反映学生自主性并充分发挥学生个性的学习方法。

为了研究道路和桥梁灰色雕塑的艺术,作者将收集的材料分发给每个学生,以便每个学生都可以通过“教学案例”的要求独立学习,整理知识体系并总结学习内容结果。由于该部分教学内容具有更多的图片资料和文字,并且图片内容的实际内容较为分散,因此更适合通过插图和文字的方式进行自读。

对于十里厂街系列的课程研究,由于学校靠近十里厂街,并且具有地理优势,因此在内容研究的这一部分中安排了基于小组的研究。学生们按照住宅建筑的四个部分,风俗和传说,古桥,十里厂街的历史和变迁进行学习,并使用实地考察,电子阅览室,图书馆书籍来复习其学科,最后使用PPT课件和文案表报告全班。

四,教学效果及存在的问题及改进方法

(1)本地资源的表示很简单。

本地资源的表示中有文本资源,物理资源,活动资源和信息资源。地方文化资源(包括地方自然物质资源和人工创造的物质资源)具有与学生更近,更直观的特点,是在美术教学中传播民族文化的最常用课程资源。但是,就文本资源的实际情况而言,资源的集成和应用显然存在缺陷。

(2)本地资源的实施空间狭窄

当地资源极为丰富,包括可用于教育和教学活动的各种设施和条件,以及学生家庭,社区和整个社会的丰富自然资源。当地的艺术博物馆,博物馆和当地资源是艺术课程资源的重要内容之一。他们可以整合学校地区的自然生态和文化生态(包括当地历史,民俗,传统文化等)。在实施本地课程,校本课程甚至国家课程的过程中,它已成为教师和学生共同构建艺术知识的平台。它对培养学生对故乡和祖国的热爱,拓宽学生视野,加深学生对艺术的理解有很大的影响。救命。

美术课程的学习通常不会受到重视。忽略了对学生的身心健康发展具有重大价值的当地文化课程资源。这不仅忽视了传统文化和地方文化的传承,而且忽视了学生能力和素质的全面提高和培养。

针对上述问题,我们应积极应对,并找到解决之道。尽力创造条件,促进艺术本地课程的推广和应用。丰富课程资源,收集积累的文字资源,实物资源,活动资源和信息资源,不断扩大和完善资源库;积极与校外博物馆和美术馆联系,并协调学校尽快将课程扩展到校外。