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花季雨季青少年自我意识发展的突出表现

  一、内心世界越发丰富

  他们在在学校和日常生活中,许多人经常被用来反省:我是一个什么样的人?我的特点是什么?人们喜欢我还是讨厌我?关于“我”的一系列问题开始在他们的心中流连,这种倾向在他们的作品和日记中经常被清楚地观察到。

例如,同样是“我看到了什么”作为构图的内容,小学生只是纯粹描述客观世界的场景,而年轻人仍然描述客观世界,但他们有强烈的个人情感他们描述中的情绪。因此,主题演讲强调了个人喜好,烦恼和构图中的尴尬。

二,人格的主观偏执

一方面,他们认为他们是对的。另一方面,他们觉得别人总是以敏锐而批判的态度对待他们。

例如,当你听到有人低语“咬你的耳朵”时,你会理所当然地认为你在谈论自己;当你看到别人微笑时,你会认为你在嘲笑自己;如果一位老师更多地看着自己,他会想到你做错了什么.

简而言之,他们觉得你周围的人总是在谈论他。这种想法是青少年感到沮丧,孤独和紧张的重要原因。

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Platts Mumujun

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0.2

2019.07.2722: 36

字数414

首先,内心世界越来越丰富

在学校和日常生活中,他们经常使用很多思想进行反省:我是一个什么样的人?我的特点是什么?人们喜欢我还是讨厌我?关于“我”的一系列问题开始在他们的心中流连,这种倾向在他们的作品和日记中经常被清楚地观察到。

例如,同样是“我看到了什么”作为构图的内容,小学生只是纯粹描述客观世界的场景,而年轻人仍然描述客观世界,但他们有强烈的个人情感他们描述中的情绪。因此,主题演讲强调了个人喜好,烦恼和构图中的尴尬。

二,人格的主观偏执

一方面,他们认为自己是正确的,不听别人的意见;另一方面,他们觉得别人总是以敏锐而批判的态度对待他们。

例如,当你听到有人低语“咬你的耳朵”时,你会理所当然地认为你在谈论自己;当你看到别人微笑时,你会认为你在嘲笑自己;如果一位老师更多地看着自己,他会想到你做错了什么.

简而言之,他们觉得你周围的人总是在谈论他。这种想法是青少年感到沮丧,孤独和紧张的重要原因。

首先,内心世界越来越丰富

在学校和日常生活中,他们经常使用很多思想进行反省:我是一个什么样的人?我的特点是什么?人们喜欢我还是讨厌我?关于“我”的一系列问题开始在他们的心中流连,这种倾向在他们的作品和日记中经常被清楚地观察到。

例如,同样是“我看到了什么”作为构图的内容,小学生只是纯粹描述客观世界的场景,而年轻人仍然描述客观世界,但他们有强烈的个人情感他们描述中的情绪。因此,主题演讲强调了个人喜好,烦恼和构图中的尴尬。

二,人格的主观偏执

一方面,他们认为自己是正确的,不听别人的意见;另一方面,他们觉得别人总是以敏锐而批判的态度对待他们。

例如,当你听到有人低语“咬你的耳朵”时,你会理所当然地认为你在谈论自己;当你看到别人微笑时,你会认为你在嘲笑自己;如果一位老师更多地看着自己,他会想到你做错了什么.

简而言之,他们觉得你周围的人总是在谈论他。这种想法是青少年感到沮丧,孤独和紧张的重要原因。